أساسية ديالى تناقش رسالة ماجستير حول استراتيجية تحليل النصوص الاصلية في تحصيل مادة التاريخ

في خطوة تعكس اتساع الحضور الأكاديمي الدولي لكلية التربية الأساسية في جامعة ديالى، وضمن توجهات العمادة نحو الانفتاح العلمي على الجامعات العربية والدولية، شهدت الكلية مشاركة أكاديمية خارجية من جمهورية مصر العربية في مناقشة رسالة ماجستير تخصصية تناولت قضايا تربوية وتنظيمية معاصرة في ميدان طرائق تدريس التاريخ.

واستضافت الكلية الأستاذ المساعد الدكتور تهاني عطية محمود البنا من جامعة المنصورة – كلية التربية بجمهورية مصر العربية ، عضواً خارجياً في لجنة مناقشة رسالة الماجستير الموسومة: بـ (اثر استراتيجية تحليل النصوص الاصلية في تحصيل مادة التاريخ وتنمية مهارات تحقيق الاهداف لدى طالبات الصف الخامس الادبي (في تخصص طرائق تدريس التاريخ ، للطالبة اية رياض عبد شكر .

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية تحليل النصوص الأصلية في تحصيل مادة التاريخ وتنمية مهارات تحقيق الأهداف لدى طالبات الصف الخامس الأدبي.                 

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات أبرزها: أظهرت نتائج البحث الحالي فاعلية استراتيجية تحليل النصوص الأصلية في تحسين مستوى تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي (المجموعة التجريبية) في مادة التاريخ. وأسهمت الاستراتيجية تحليل النصوص الأصلية في تعميق الفهم التاريخي لدى طالبات المجموعة التجريبية وذلك من خلال التعامل المباشر مع المصادر الأصلية وتحليلها وربطها بسياقاتها المختلفة.

واوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجية تحليل النصوص الأصلية من قبل مدرسات مادة التاريخ عند تدريس طالبات الصف الخامس الأدبي، وذلك للأثر الناتج في تحسين مستوى التحصيل الدراسي وتنمية مهارات تحقيق الأهداف.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 07/09/2026