رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش أثر انموذج الاستقصاء الثماني في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الممتد لدى طالبات الصف الخامس الأدبي

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ ( أثر انموذج الاستقصاء الثماني في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الممتد لدى طالبات الصف الخامس الأدبي) للطالبة غسق أمان فليح .

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر انموذج الاستقصاء الثماني في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الممتد لدى طالبات الصف الخامس الأدبي.           

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها : لأنموذج الاستقصاء الثماني رابط وثيق مع التاريخ، لان التاريخ دائمًا يبحث في الاحداث والمشكلات التي مر عليها الزمن، بهذا يكون مناسب لهذه المادة. 

واوصت الدراسة بضرورة تصميم أنشطة تاريخية في المرحلة الإعدادية وفق مهام استقصائية مفتوحة النهاية، تتطلب التحليل والتفسير والتأمل وإنتاج حلول متعددة بما يُسهم في تنمية التفكير الممتد.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 30/08/2026