رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش التفكير التقديري والوعي الفكري وعلاقتهما بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ(التفكير التقديري والوعي الفكري وعلاقتهما بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى)، للطالبة شيماء حسين عواد .

هدفت الدراسة الى التعرف على التفكير التقديري لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى، والدلالة الاحصائية للفروق في التفكير التقديري لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى تبعاً لمتغيري الجنس والصف الدراسي، والتعرف على الوعي الفكري لدى طلبة قسم التاريخ في جامعة ديالى.      

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: أدى النضج العمري لعينة البحث الى أدراك عناصر بيئتهم وكيفية التعامل معها بإيجابية مما شكل ركيزة أساسية لامتلاكهم مستوى جيد من التفكير التقديري، وأسهم تشابه الظروف التعليمية والاجتماعية التي يخضع لها كلا الجنسين في امتلاكهم نمط التفكير التقديري دون وجود أفضلية لاحدهما على الآخر ، وان التفكير التقديري كركيزة أساسية للنجاح الدراسي حيث يرتبط التفكير القديري والوعي الفكري بعلاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً مع التحصيل الأكاديمي.

واوصت الدراسة بضرورة تحديث مفردات المقررات الدراسية في كليات التربية للعلوم الانسانية وفق معايير تعزز التفكير التقديري والوعي الفكري لتوسيع معارفهم وصقل قدراتهم وتطوير سماتهم بشكل متوازن، وضرورة اهتمام أعضاء هيئة التدريس بتعزيز التفكير التقديري والوعي الفكري لدى طلبة الجامعة، وتوفير بيئة تعليمية تشجع الطلبة على المناقشات الهادفة و التواصل وتبادل الافكار والخبرات فيما بينهم.

تأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 29/08/2026