رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش أثر استراتيجية أفكاري دليل عقلي في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة

 ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ ( أثر استراتيجية أفكاري دليل عقلي في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة ) في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية، للطالب قيصر تركي عبعوب. 

هدفت الدراسة الى معرفة أثر استراتيجية أفكاري دليل عقلي في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها : إنَّ (استراتيجية افكاري دليل عقلي) تقوي روح التعاون بين الطلاب من خلال التعلم الجمعي وتبادل الاجابات و هذا له أثر كبير في رفع مستوى تحصيلهم. وان تدريس طلاب الصف الثاني المتوسط وفقاً لاستراتيجية (افكاري دليل عقلي) كان له اثر ايجابي في رفع وتحسين مستوى التحصيل الدراسي للمجموعة التجريبية  في مادة قواعد اللغة العربية  بشكل اكثر مقارنة بتحصيل الطلاب على وفق الطريقة التقليدية.

واوصت الدراسة بضرورة : أن تؤكد وزارة التربية على التنوع في طرائق تدريس قواعد اللغة العربية, و الانتقال من الطريقة التقليدية إلى الطرائق و الأساليب و الاستراتيجيات الحديثة بما يتلاءم مع الموضوعات المدرجة ضمن المنهج المقرر. والتأكيد على التدريس على وفق (إستراتيجية افكاري دليل عقلي) في المدارس المتوسطة كافة.        

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 17/07/2026