اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش فاعلية بناء ستراتيجية مقترحة على وفق نظرية القرائن النحوية في تنمية مهارات الاستدلال النحوي والتفكير التكاملي لدى طلبة كليات التربية الاساسية

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ(فاعلية بناء ستراتيجية مقترحة على وفق نظرية القرائن النحوية في تنمية مهارات الاستدلال النحوي والتفكير التكاملي لدى طلبة كليات التربية الاساسية) في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية.

هدفت الدراسة التي قدمتها الباحثة (سيماء عبدالقادر عباس الزبيدي)  إلى : بناء استراتيجية مقترحة على وفق نظرية القرائن النحوية لتدريس النحو العربي، والتعرف على فاعلية الاستراتيجية المقترحة على وفق نظرية القرائن النحوية في تنمية مهارات الاستدلال النحوي لدى طلبة كليات التربية الاساسية.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: إِنّ الجمع بين استعمال القرائن اللفظية والمعنوية لتوضيح الظواهر النحوية ساعد في تنمية مهارات الاستدلال النحوي لدى الطلبة ، وهو ما انعكس إيجابًا على أدائهم النحوي. وإِنّ استعمال الاستراتيجية المقترحة جعلت الطالب محور العملية التعليمية ، مع تحويل دورهِ الى متلقٍ ايجابي مشارك يسعى الى استنباط القواعد بنفسه عبر الامثلة والشواهد.

واوصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات ابرزها : عقد دورات تدريبية للمدرسين لتعريفهم بآليات توظيف القرائن النحوية داخل الصف وتدريبهم على خطوات الاستراتيجية المقترحة . والإفادة من دليل المعلم باعتماده ككتيب ملحق بكتاب النحو ، لتدريب الطلبة على استعمال القرائن النحوية وتنمية مهارات الاستدلال النحوي لديهم.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 26/02/2026