اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش أثر وحدات تعليمية وفقا لأستراتيجية (REACT) في التنسيق البصري الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بالجمناستك الايقاعي للطالبات

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (أثر وحدات تعليمية وفقا لأستراتيجية (REACT) في التنسيق البصري الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بالجمناستك الايقاعي للطالبات).

هدفت الدراسة التي قدمتها الباحثة سهير عادل حميد الزهيري، إلى اعداد وحدات تعليمية وفق استراتيجية REACT في التنسيق البصري الحركي وتعلم بعض المهارات الاساسية بالجمناستك الايقاعي للطالبات ومعرفة أثر استخدام الوحدات التعليمية وفق استراتيجية( REACT في التنسيق البصري الحركي وتعلم بعض المهارات الاساسية بالجمناستك الإيقاعي ومعرفة الفروق في تعلم بعض المهارات الاساسية بالجمناستك الايقاعي بين المجموعة التجريبية – والمجموعة الضابطة قيد البحث .

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: اظهرت استراتيجية التعلم السياقي (REACT) أثرا إيجابيا فاعلا في تطوير مستوى الأداء الفني لبعض مهارات الجمناستك الايقاعي ( وثبة القطة، وثبة الغزالة ، وثبة الخطوة ) واختبار التنسيق البصري الحركي لدى طالبات المجموعة التجريبية وأسهم المنهج التعليمي المعتاد ( التقليدي ) في احداث تطور ذي دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لدى طالبات المجموعة الضابطة في الأداء الفني للمهارات الحركية والتنسيق البصري الحركي ولكن بمعدل تحسن اقل من المجموعة التجريبية.

واوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجية REACT) ) في تدريس مهارات الجمناستك الايقاعي للطالبات وادراجها ضمن الوحدات التعليمية لما لها من تاثير ايجابي ملموس في اختصار الوقت والجهد وتطوير دافعية الاداء، واعتماد التعدد في الوسائل الحديثة للتعلم في جميع اشكالها لكونها تبعث على التشويق وتزيد الدافعية لدى المتعلمين باتجاه العملية التعليمية وتعميم نتائج البحث بمختلف المراحل لإمكانية الاستفادة منها بشكل اسهل واتباع إجراءات الاستراتيجية قيد الدراسة ودمجها مع تمرينات المعدة من قبل الباحثة وتمرينات أخرى لتطوير التنسيق البصري الحركي وتسهيل عملية تعلم المهارات في كافة الالعاب.