رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش اثر استراتيجية كل واحد هنا معلم في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاختراقي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ(اثر استراتيجية كل واحد هنا معلم في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاختراقي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي)، للطالب سلام زيد كامل .

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية “كل واحد هنا معلم” في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاختراقي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي.        

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها أن تدريس طلاب عينة البحث وفق استراتيجية “كل واحد هنا معلم” كان له أثر إيجابي في رفع مستوى تحصيلهم في مادة التاريخ وفي تنمية التفكير الاختراقي لديهم.

واوصت الدراسة بضرورة توجيه مدرسي مادة التاريخ نحو اعتماد استراتيجية كل واحد هنا معلم” في تدريسهم، لما أثبتته من فاعلية في رفع التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الاختراقي، مع تعريف المدرسين بمفهوم التفكير الاختراقي وأساليب تنميته لدى الطلبة.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 16/08/2026