اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق النظرية السيميائية في التحصيل وتنمية التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الرابع الاعدادي

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ(فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق النظرية السيميائية في التحصيل وتنمية التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الرابع الاعدادي) في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية، للباحث (عباس نور كامل المحنه).

هدفت الدراسة إلى : بناء استراتيجية مقترحة على وفق النظرية السيميائية في التحصيل وتنمية التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي. والتعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق النظرية السيميائية في التحصيل وتنمية التذوق البلاغي لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات أبرزها : إنَّ الاستراتيجية المقترحة على وفق النظرية السيميائية أسهمت في رفع مستوى التحصيل الدراسي وتنمية التفكير والإبداع لدى الطلاب، عن طريق تعزيز قدرتهم على فهم الدلالات والمعاني وتحليل النصوص البلاغية بصورة أعمق. وأسهم التدريس على وفق النظرية السيميائية في تسهيل فهم الموضوعات البلاغية وتنمية التذوق البلاغي لدى الطلاب، مما أدى إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة .

وأوصت الدراسة بضرورة : دعوة مديريات التربية إلى الاهتمام بالاستراتيجيات الحديثة القائمة على النظرية السيميائية، واعتمادها ضمن البرامج والورش التدريبية الخاصة بالمدرسين. وتوعية مدرسي اللغة العربية ومدرساتها بأهمية الاستراتيجيات الحديثة وتدريبهم على تطبيقها في أثناء تقديم الخبرات التعليمية.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 22/07/2026