اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش فاعلية بناء برنامج تعليمي على وفق استراتيجيات النظرية المعرفية في التحصيل وتنمية الفهم العميق في مادة اللغة العربية

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (فاعلية بناء برنامج تعليمي على وفق استراتيجيات النظرية المعرفية في التحصيل وتنمية الفهم العميق في مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الاعدادية) ، للباحث خالد ناجي احمد .

هدفت الدراسة الى بناء برنامج تعليمي على وفق استراتيجيات النظرية المعرفية، فضلاً عن معرفة فاعلية البرنامج في التحصيل وتنمية الفهم العميق في موضوعات قواعد اللغة العربية لدى  طلاب المرحلة الاعدادية.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها : ان التدريس باستعمال البرنامج التعليمي على وفق استراتيجيات النظرية المعرفية له اثر إيجابي متماثل بازدياد التحصيل الدراسي، وتنمية مهارات الفهم العميق لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وكذلك أدى الى زياد قدرة الطلاب تنفيذ الواجبات، والانشطة بسهولة، وباقل وقت ممكن.

واوصت الدراسة بضرورة اعتماد مدرسي اللغة العربية لاستراتيجيات النظرية المعرفية، ومعرفة خطواتها للإفادة منها في تدريس موضوعات قواعد اللغة العربية، لأنها اثبتت فاعليتها في زيادة التحصيل وتنمية مهارات الفهم العميق عند طلاب المرحلة الاعدادية.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 11/07/2026