اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ المرئي في تحصيل مادة التاريخ

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ(فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ المرئي في تحصيل مادة التاريخ وتنمية  التفكير الاستباقي لدى طالبات  الصف الخامس الادبي) في تخصص طرائق تدريس التاريخ، للباحثة نغم حكمت عباس.

هدفت الدراسة الى بناء برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ المرئي، فضلاً عن التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ المرئي في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاستباقي لدى طالبات الصف الخامس الادبي.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: اثبت مدخل التاريخ المرئي فاعليته ضمن الحدود التي أجري فيها البحث الحالي في رفع مستوى التحصيل في مادة التاريخ عند طالبات الصف الخامس الادبي، فضلاً عن تنمية التفكير الاستباقي لدى طالبات الصف الخامس الادبي.

واوصت الدراسة بضرورة اعتماد مدخل التاريخ المرئي من قبل مدرسي مادة التاريخ بوصفه من المداخل التدريسية التي تساعد على فهم الطلبة للمادة الدراسية، وضرورة قيام المدرسين بعرض المعلومات والاحداث التاريخية باستعمال المخططات البصرية والصور والاشكال التي تسهم في تفعيل الحاسة البصرية للطلبة في عملية التدريس.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 15/06/2026