اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش التفكير المهني والخيال العلمي وعلاقتهما بالكفاءة المهنية لدى مدرسي مادة التاريخ للمرحلة الاعدادية

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (التفكير المهني والخيال العلمي وعلاقتهما بالكفاءة المهنية لدى مدرسي مادة التاريخ للمرحلة الاعدادية في محافظة ديالى)، للباحث صالح خوام محمد .

هدفت الدراسة الى التعرف على التفكير المهني لدى مدرسي مادة التاريخ للمرحلة الإعدادية ودلالة الفروق تبعا لمتغير الجنس وسنوات الخدمة، والتعرف على الخيال العلمي لدى مدرسي مادة التاريخ للمرحلة الإعدادية ودلالة الفروق تبعا لمتغير الجنس وسنوات الخدمة.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها : أسهمت الممارسة الصفية المستمرة، والتخطيط المنهجي، والتأمل في الأداء، الى امتلاك التفكير المهني ، فضلاً عن الانعكاس الايجابي لمرحلة الاعداد المهني قبل مزاولة المهنة في الكليات التربوية، وان امتلاك مدرسي مادة التاريخ للخيال العلمي جاء نتيجة لتفاعل طبيعة المادة التحليلية مع الخبرة المهنية والممارسة الصفية للمدرسين.

واوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمية التفكير المهني لدى مدرسي التاريخ من خلال برامج التدريب والتطوير المهني المستمر لما له من دور في تعزيز الكفاءة المهنية ، وتضمين برامج إعداد المدرسين في كليات التربية موضوعات ومهارات تتعلق بالتفكير المهني وأساليب توظيفه في المواقف التعليمية المختلفة.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 11/06/2026