اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل الأماكن التاريخية في التحصيل وتنمية الثقافة التاريخية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل الأماكن التاريخية في التحصيل وتنمية الثقافة التاريخية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي) ، للباحث علاء عبدالله كامل حسين.

هدفت الدراسة الى بناء برنامج تعليمي قائم على مدخل الأماكن التاريخية، فضلاً عن معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل الأماكن التاريخية في التحصيل وتنمية الثقافة التاريخية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها أن توظيف مدخل الأماكن التاريخية يُعد من الأساليب التعليمية الفعّالة التي تسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي، من طريق تفاعل المتعلم مع المحتوى التاريخي الذي تم فيه توضيح المعارف والمفاهيم والمبادئ، وربط الأحداث التاريخية، وتحليلها وتقويمها. وأسهم المدخل في تعزيز الثقافة التاريخية لدى الطلاب، من طريق الربط الواقعي بين المعلومات التاريخية والمواقع الفعلية.

واوصت الدراسة بضرورة اعتماد المديرية العامة للمناهج في وزارة التربية مدخل الأماكن التاريخية في تدريس مناهج مادة التاريخ للمرحلة الإعدادية نظراً لفاعليته المثبتة.، فضلاً عن قيام إدارات المدارس بإجراء زيارات ميدانية منتظمة إلى المواقع التاريخية بالتنسيق مع الجهات المختصة لدعم التعلم المباشر والتفاعلي.

تأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 07/06/2026