اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش أثر وحدات تعليمية وفقا لاستراتيجية بانوراما في التصرف الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (أثر وحدات تعليمية وفقا لاستراتيجية بانوراما في التصرف الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب).

هدفت الدراسة التي قدمها الطالب قصي علي احمد المياحي إلى بناء اختبار التصرف الحركي لطلاب المرحلة المتوسطة ، وإعداد وحدات تعليمية على وفق استراتيجية بانوراما والتعرف على أثرها في التصرف الحركي, وفي تعلم بعض المهارات الأساسية (المناولة, الاخماد, التهديف) بكرة قدم الصالات للطلاب.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: إنَّ الوحدات التعليمية أسهمت بشكل فعال وإيجابي في تنمية التصرف الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب، وان الوحدات التعليمية وفقاً للدراسة اعطت ثقة وقدرة للطالب في الاعتماد على نفسه, من خلال تنفيذ الواجب على افضل ما يمكن بدوره ادى الى تطوير قدرات الطلاب العقليــــة والادائيــة والمهاريـــة مما يسهم في تحسين جودة التعليم.

واوصت الدراسة بضرورة  العناية بالوحدات التعليمية وفقاً لاستراتيجية بانوراما؛ لكونها فعالة في التدريس ومراعاة التــدرج عند إِعداد وتنفيذ التمرينات لملائمة الفئة العمرية, وإدخال هذا الاسلوب بالوحدات التعليمية ضمن برامج تدريب المدرسين في أَثنـاء الخدمة.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 21/05/2026