رسالة ماجستير في أساسية ديالى تناقش فاعلية التدريس القائم على البيانات في تعزيز كفاءة الكتابة لدى متعلمي اللغة الانكليزية

ناقشت كلية التربية الأساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بعنوان :

The Effectiveness of Data-Driven Instruction in Enhancing Writing Proficiency among Iraqi EFL Secondary School Learners

في تخصص طرائق تدريس اللغة الانكليزية، للطالبة صابرين مهدي صالح.

هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية التدريس القائم على البيانات في تعزيز كفاءة الكتابة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المدارس الثانوية العراقية، والكشف عن أبرز مواطن الضعف في كتاباتهم، وتحديد مدى تحسن أدائهم مقارنة بالطريقة التقليدية.

وتوصلت الدراسة الى جملة من النتائج ابرزها: تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. كما ظهر تحسن في تنظيم الأفكار، واستخدام المفردات المناسبة، والدقة القواعدية، والترابط، وآليات الكتابة. ويُعزى ذلك إلى توظيف نتائج كتابات الطلبة بصورة منتظمة في التشخيص، والتخطيط، وتقديم التغذية الراجعة المستهدفة، وتنفيذ الأنشطة العلاجية وفق حاجاتهم الفعلية.

وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد التدريس القائم على البيانات في دروس الكتابة لتحديد مواطن القوة والضعف وبناء التدريس على حاجات المتعلمين الفعلية. وإجراء تقويمات تكوينية منتظمة، وتحليل أخطاء الطلبة وتصنيفها، ثم تصميم أنشطة علاجية مركزة في ضوء النتائج. واستخدام مقاييس تقدير تحليلية لتقويم المحتوى والتنظيم والمفردات والقواعد وآليات الكتابة بصورة دقيقة، وتدريس الكتابة بوصفها عملية تتضمن التخطيط، والمسودة، والمراجعة، والتحرير، وإعادة الكتابة، مع توفير تغذية راجعة قابلة للتطبيق.

وتنسجم الدراسة مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر، وهو التعليم الجيد، من خلال دعم ممارسات تعليمية قائمة على الأدلة تسهم في تحسين جودة تعليم اللغة الإنجليزية، وتعزيز فاعلية التقويم والتغذية الراجعة، وتطوير تعلم يستجيب لحاجات الطلبة.

اخر تحديث في 21/09/2026