رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش أثر استراتيجية الإثارة العشوائية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ(أثر استراتيجية الإثارة العشوائية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية) في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية للطالبة أزهار حسين علي.

هدفت الدراسة الى معرفة أثر استراتيجية الإثارة العشوائية في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية .

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها : أثبتت استراتيجية الإثارة العشوائية فاعليتها في رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وإن اعتماد أساليب تدريس قائمة على تنشيط التفكير يسهم في تحسين فهم التلاميذ لقواعد اللغة العربية بصورة أعمق وأكثر ثباتًا.

واوصت الدراسة بضرورة تنظيم دورات تدريبية وورش من قبل المديرية العامة لتربية ديالى – شعبة الاعداد والتدريب لتدريب المعلمات في كافة المدارس على استعمال الاستراتيجيات الحديثة في التدريس ومنها استراتيجية الاثارة العشوائية. وتوفير بيئة تعلم تمكن معلمات مادة قواعد اللغة العربية من استعمال استراتيجيات التعلم الحديثة ومنها استراتيجية الاثارة العشوائية.        

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 31/08/2026