رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش أثر استراتيجية ثلاثة أسئلة + واحد في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الهرمي لدى طالبات الصف الخامس الادبي

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ(أثر استراتيجية ثلاثة أسئلة + واحد في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الهرمي لدى طالبات الصف الخامس الادبي) للطالبة زهراء كرجي ابراهيم.

هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استراتيجية ثلاثة أسئلة + واحد في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الهرمي لدى طالبات الصف الخامس الادبي.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات أبرزها اسهمت الاستراتيجية في رفع مستوى تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ مقارنة بالطريقة التقليدية، وأظهرت نتائج البحث فاعلية الاستراتيجية في تنمية التفكير الهرمي لدى طالبات المجموعة التجريبية.

واوصت الدراسة بضرورة تشجيع استعمال الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تنمي التفكير وتنشط دور المتعلم بدلًا من الاقتصار على الأساليب التقليدية، وتدريب مدرسي ومدرسات التاريخ على كيفية تطبيق الاستراتيجية داخل الصفوف الدراسية من خلال الدورات والورش التربوية.

تأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 24/08/2026