كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش أثر برنامج إرشادي بأسلوب إعادة البنية المعرفية في تنمية الاستقلال العاطفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية بجامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ (ْ أثر برنامج إرشادي بأسلوب إعادة البنية المعرفية في تنمية الاستقلال العاطفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية).

هدفت الدراسة التي قدمها الطالب (عذاب جاسم محمد) وأشرف عليها الاستاذ المتمرس الدكتور( سالم نوري صادق), الى التعرف على أثر برنامج إرشادي بأسلوب إعادة البنية المعرفية في تنمية الاستقلال العاطفي لدى طلاب المرحلة الإعدادية.

توصلت الدراسة الى أن هذه النتائج الإيجابية تتفق مع ما ذكره (ستاينبرغ، واخرون) اذ يعتقدون كلما تكيف الأفراد مع رؤيتهم المتماسكة لأنفسهم وللنظام الأسري كان لاستقلالهم العاطفي عن والديهم أكثر إيجابية (Agueda, Alfredo,at2014:58), كما تتفق هذه النتائج مع ما ذكره (ميكينبوم) ان اسلوب اعادة البنية المعرفية يسعى الى مساعدة المسترشد من اجل ان يصبح قادراً على تقييم معتقداته حول الذات والآخرين.

أوصت الدراسة بضرورة توفير برامج إرشادية لطلاب المرحلة الاعدادية تساعدهم على تنمية الاستقلال العاطفي، وتفعيل مجالس الاباء والامهات في المدارس لبيان أهمية الاستقلال العاطفي ومردوداته الإيجابية على شخصية ابنائهم على المرشدين التربويين في المدارس مساعد الطلاب الذين يعانون من مشكلة الافتقار الى الاستقلال العاطفي عن طريق أشراكهم في الأنشطة المدرسية وتقديم لهم التعزيز من أجل إبراز أهمية وجودهم والعمل معهم لإيجاد الحلول المناسبة للمشكلات التي تواجههم.

تأتي هذه الدراسة انسجامًا مع أحد أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر لاسيما الهدف الرابع وهو التعليم الجيد .

اخر تحديث في 03/08/2026