رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش أثر استراتيجية الفصل المقلوب في تحصيل قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ (أثر استراتيجية الفصل المقلوب في تحصيل قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الإعدادية) في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية، للطالبة ريام رزاق هاشم.

هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استراتيجية الفصل المقلوب في تحصيل قواعد اللغة العربية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الرابع العلمي.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات أبرزها: إن استخدام استراتيجية الفصل المقلوب ساعد في جعل الطالبات أكثر تفاعلًا داخل الصف إذ لوحظ مشاركتهن بشكل واضح أثناء الدرس بدل الإكتفاء بالاستماع، وإن مشاهدة الطالبات للدرس قبل الحصة وإعطاء وقت الحصة للتطبيق داخل الصف ساعد الطالبات على فهم القواعد بشكل أفضل.

واوصت الدراسة بضرورة اعتماد استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس قواعد اللغة العربية لما لها من تأثير إيجابي في رفع مستوى التحصيل لدى الطالبات. وتنظيم دورات تدريبية للكوادر التدريسية والمدرسات للتعريف بكيفية تطبيق استراتيجيات التعلم النشط منها استراتيجية الفصل المقلوب داخل الصف، فضلاً عن تجهيز وتوفير القاعات الدراسية بأحدث الوسائل التعليمية والتقنيات وأجهزة العرض لمواكبة التطور والتحول الرقمي ودعم تطبيق استراتيجية الفصل المقلوب.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 15/07/2026