رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش فاعلية استراتيجية المعاينة، وطرح الأسئلة، والقراءة، والتأمل، والتسميع، والمراجعة، والتكرار في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ(فاعلية استراتيجية المعاينة، وطرح الأسئلة، والقراءة، والتأمل، والتسميع، والمراجعة، والتكرار في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم ودافعيتهن للتعلم) في تخصص طرائق تدريس العلوم، للطالبة فاطمة لطيف جاسم .

هدفت الدراسة الى التعرف على فاعلية استراتيجية المعاينة، وطرح الأسئلة، والقراءة، والتأمل، والتسميع، والمراجعة، والتكرار في تحصيل تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم ودافعيتهن للتعلم.                

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها ان التدريس وفق استراتيجية المعاينة، وطرح الأسئلة، والقراءة، والتأمل، والتسميع، والمراجعة، والتكرار اظهر نتائج إيجابية في التحصيل عند تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم ، وان التدريس قد حسن من دافعية تلميذات الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم.

واوصت الدراسة بضرورة توظيف استراتيجية المعاينة، وطرح الأسئلة، والقراءة، والتأمل، والتسميع، والمراجعة، والتكرار في تدريس مادة العلوم للصف السادس الابتدائي لما لها من أثر واضح في رفع مستوى التحصيل الدراسي وزيادة دافعية التلميذات نحو التعلم .

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 04/07/2026