رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش تقويم استعمال تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى اساتذة قسم اللغة العربية في كليات التربية الاساسية

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ (تقويم استعمال تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى اساتذة قسم اللغة العربية في كليات التربية الاساسية – الصعوبات والمعالجات) ، للطالبة رغد طه ياسين .

هدفت الدراسة الى تقويم استعمال تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى أساتذة قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية ( الصعوبات والمعالجات) .

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها وجود فجوة بين ( القبول النظري والتمكين الإجرائي) والهاجس التخصصي وسيادة التحفظ المنهجي، والصعوبات المؤسسية (الهيكلية) هي العائق الأكبر.

واوصت الدراسة بضرورة وضع استراتيجية وطنية واضحة: ضرورة تبني وزارة التعليم العالي والجامعات لخطة استراتيجية شاملة تهدف إلى دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي عموماً، وتعليم اللغة العربية خصوصاً، مع تحديد أهداف زمنية ومؤشرات أداء قابلة للقياس. والاستثمار في البنية التحتية: تخصيص موازنات كافية لتحديث البنية التكنولوجية في الكليات، وتوفير أجهزة حاسوب متطورة، واشتراكات إنترنت عالية السرعة، وبرمجيات ذكاء اصطناعي مدفوعة تدعم العملية التعليمية والبحثية.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 24/06/2026