رسالة ماجستير في اساسية ديالى تناقش أثر استراتيجيات التعلم الممتع في التحصيل النوعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ (أثر استراتيجيات التعلم الممتع في التحصيل النوعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنورهن الإحيائي) ، للطالبة صفا رعد غالب.

هدفت الدراسة الى التعرف على أثر استراتيجيات التعلم الممتع في التحصيل النوعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط و تنورهن الإحيائي .

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة علم الاحياء باستعمال استراتيجيات التعلم الممتع على طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي النوعي ، فضلاً عن تفوقهن في اختبار التنور الإحيائي .

واوصت الدراسة بضرورة حث المدرسين والمدرسات على امكانية اعتماد استراتيجيات التعلم الممتع في تدريس مادة علم الاحياء لما لها من أثر ايجابي في زيادة التحصيل النوعي والتنور الإحيائي لدى الطالبات والطلب من الجهات المختصة في وزارة التربية بعقد دورات تدريبية للمدرسين والمدرسات وبشكل دوري ومستمر وذلك لزيادة المعرفة العلمية بالاستراتيجيات الحديثة بشكل عام وباستراتيجيات (التعلم الممتع ) بشكل خاص.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.