اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ الرقمي في التحصيل وتنمية الحسّ التاريخي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

ناقشت كلية التربية الاساسية بجامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ (فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ الرقمي في التحصيل وتنمية الحسّ التاريخي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط)، للباحث علي عباس كاظم عبد النبي الكرعاوي.

هدفت الدراسة الى بناء برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ الرقمي في التحصيل، وتنمية الحسّ التاريخي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، فضلاً عن معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التاريخ الرقمي في التحصيل وتنمية الحسّ التاريخي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: إن البرنامج التعليمي عزز من دافعية الطلاب نحو التعلم من طريق بيئة تعليمية ممتعة، وتجربة تعلم غنية بالسياقات التاريخية الحقيقية، وغير تقليدية، مما انعكس بشكل إيجابي على تحصيلهم الدراسي بشكل مباشر، وأتاح البرنامج التعليمي للطلاب التفاعل المباشر مع مصادر تاريخية رقمية أصلية، مما عمّق فهمهم للسياق التاريخي وأثار اهتمامهم بالتاريخ بوصفه مجالًا حيًّا ومتجددًا.

واوصت الدراسة بدعوة المدارس بضرورة الاهتمام بالطلاب من طريق اعداد برامج تعليمية رقمية، لتطوير المجال التقني الرقمي، واعتماد مدرسي التاريخ مدخل التاريخ الرقمي في المراحل الدراسية المختلفة، والاهتمام بالأنشطة التعليمية التي تنمي الحسّ التاريخي.

اخر تحديث في 08/06/2026