اطروحة دكتوراه في اساسية ديالى تناقش أثر وحدات تعليمية وفقآ لأسلوبي التعلـم بالاستقبال والاكتشاف القائمين على المعنى في التـــفكير الحدسي

ناقشت كلية التربية الاساسية في جامعة ديالى اطروحة الدكتوراه الموسومة بـ(أثر وحدات تعليمية وفقآ لأسلوبي التعلـم بالاستقبال والاكتشاف القائمين على المعنى في التـــفكير الحدسي وتعلم بــعض المهارات الاساسية بكـــــرة السلة للطلاب ) في تخصص طرائق تدريس التربية البدنية وعلوم الرياضة.

هدفت الاطروحة التي تقدمت بها الطالبة ( ميادة خالد جاسم ) الى بناء وتطبيق مقياس التفكير الحدسي على طلبة المرحلة الاولى لقسم التربية البدنية وعلوم الرياضة – كلية التربية الاساسية  واعداد وحدات تعليمية بأسلوبي التعلم بالاستقبال والاكتشاف القائمين على المعنى في التفكير الحدسي وتعلم بعض المهارات الاساسية بلعبة كرة السلة للطلاب.

وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات ابرزها: ان للوحدات التعليمية وفق اسلوبي الاستقبال والاكتشاف ذو المعنى اثر في التفكير الحدسي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة للطلاب للمجموعتين التجريبيتين وان اسلوب الاستقبال القائم على المعنى كان له الاثر الايجابي الأكبر في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة السلة للمجموعة التجريبية الاولى . 

واوصت الدراسة بضرورة دمج اسلوبي الاستقبال والاكتشاف ذو المعنى في مناهج تعلم مهارات كرة السلة لما لهما الاثر الايجابي في تنمية التفكير الحدسي وتعلم المهارات محور البحث  والتأكيد على دور التفكير الحدسي في الالعاب الجماعية وضرورة تدريب الطلاب على اتخاذ قرارات سريعة مبنية على الفهم العميق للمواقف الميدانية.

وتأتي الدراسة انسجامًا مع الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر وهو (التعليم الجيد)، الذي يؤكد على أهمية توفير فرص التعليم العالي المتميز، ودعم البحث العلمي، وتعزيز جودة التعليم بما يواكب متطلبات التنمية والتقدّم المجتمعي.

اخر تحديث في 09/04/2026