كلية التربية للعلوم الصرفة تقيم ندوة عن اهمية علم النفس التربوي
اقام قسم علوم الكيمياء في كلية التربية للعلوم الصرفة بجامعة ديالى ورشة عمل بعنوان (اهمية علم النفس التربوي لطلبة الدراسات العليا للأقسام العلمية غير الاختصاص ) وعلى قاعة الدكتور منذر الجنابي في الكلية .
تضمنت الندوة التي حاضرت فيها الدكتورة نور جبار علي اربعة محاور عرف الاول علم النفس التربوي هو ذلك الميدان من ميادين علم النفس الذي يهتم بدراسة السلوك الإنساني في المواقف التربوية وخصوصا في المدرسة, وهو العلم الذي يزودنا بالمعلومات والمفاهيم والمبادئ والطرق التجريبية والنظرية التي تساعد في فهم عملية التعلم والتعليم والتي تزيد من كفاءتها.
و المحور الثاني بين القضايا التي يتناولها علم النفس التربوي منها تحديد نوع التعلم الذي يلائم مستوى نمو المتعلم وتنظيم وتطوير مادة التعلم وطرق التقويم والقياس ,إثارة اهتمام الطالب بمادة التعلم كذألك توفير الدافعية لضمان استمرار انتباه المتعلم لموقف التعلم وتحديد طرق التواصل الجيد بين المعلم والطالب وتحديد طرق الانضباط الصفي لضمان أفضل تعلم ممكن.
وتطرق الثالث الى مهام علم النفس التربوي بالنسبة للمعلم فلخصها بجملة مهام تبدأ باستبعاد الآراء التربوية التي تعتمد علي ملاحظات غير دقيقة وتزويد المعلم بحصيلة من المبادئ الصحيحة التي تفسر التعلم المدرسي والمبادئ وإكساب المعلم مهارات الفهم النظري والوظيفي للعملية التربوية كذلك تدريب المعلم علي التفسير العلمي لمختلف أنماط السلوك التي تصدر عن التلميذ ومساعدة المعلم على التنبؤ بالسلوك وضبطه تزويد المعلم بالمبادئ الصحيحة التي تفسر التعلم المدرسي ,تحديد نوع التعلم الذي يلائم مستوى نمو المتعلم ومساعدة المعلم على التنبؤ العلمي بسلوك المتعلم ,دراسة الفروق الفردية بين التلاميذ , بحث مشكلات التلاميذ النفسية , تحديد طرق قياس التعلم .
واوضح الرابع ما العلاقة بين علم التربية وعلم النفس أنهما يشتركان في الاهتمام بالإنسان الذي يُمثل محور اهتمام كل منهما و ايضا أن العلاقة بين العلمين علاقة تبادلية حيث أن كلاً منهما يعتمد على الآخر في تقدمه وتطوره و تطور فروع علم التربية مدينٌ بفضل كبير لجهود علماء النفس وما قدموه من إسهامات كبيرة للمشتغلين بالتربية كذلك علم النفس بتطبيقاته العلمية ، ودراساته ، وأبحاثه ، وتجاربه المختلفة يُشكل جزءاً من الجانب العلمي للتربية.
