رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش فاعلية برنامج ارشادي بأسلوب الحديث الذاتي في تنمية الصمود النفسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية بجامعة ديالى رسالة الماجستير الموسومة بـ ( فاعلية برنامج ارشادي بأسلوب الحديث الذاتي في تنمية الصمود النفسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة ) .
وهدفت الدراسة التي تقدمت بها الطالبة ندى عبد الكريم عايش ، وأشرف عليها الاستاذ المساعد الدكتورة سميعة علي حسن ، الى التعرف على فاعلية برنامج ارشادي بأسلوب الحديث الذاتي في تنمية الصمود النفسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة من خلال استعمال عدة فرضيات .
وتوصلت الدراسة الى استنتاجات عدة منها انه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الصمود النفسي ، بينما ظهرت فروق ذو دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الصمود النفسي ولصالح المجموعة التجريبية ، وكذلك بين رتب درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيق الأسلوب الإرشادي وبعده على مقياس الصمود النفسي .
وأوضحت الدراسة إن هذه النتيجة تعود إلى أن المجموعة التجريبية دُرِّبَت على أسلوب الحديث الذاتي , بينما لم تُدرب المجموعة الضابطة عليه لذا ظهرت الفروق لدى المجموعة التجريبية من دون المجموعة الضابطة، وهذا يُعدّ مؤشراَ على نجاح الأسلوب الإرشادي الحالي المطبق من قبل الباحثة ، ودليل على فاعلية أسلوب التحدث الذاتي وفاعليته في تنمية الصمود النفسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة ، وإن هذا الأسلوب من الأساليب الإرشادية التي تركز على ثلاثة جوانب مهمة وهي تعلم مهارات سلوكية جديدة، وأحاديث داخلية جديدة، وأبنية معرفية جديدة وهذا ما تتضمنه عملية تغيير السلوك.
وأوصت الدراسة بضرورة إفادة المرشدين التربويين من البرنامج الحالي في المدارس المتوسطة، والعمل على زيادة الصمود النفسي عند الطلاب وتشجيعهم على تحمل وتحدي الصعوبات التي يواجهونها في حياتهم وضرورة عناية المدرسين بالبيئة المدرسية وحاجات الطلبة النفسية من أجل رفع مستوى التحمل والصمود العناية بالتوجيه والإرشاد النفسي للطلاب من اجل تنمية الصمود النفسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة .
