رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش أثر مدخل تجهيز المعلومات الأعمق ومعالجتها في اكتساب المفاهيم التاريخية

ناقشت كلية التربية للعلوم الانسانية ، رسالة الماجستير الموسومة , اثر مدخل تجهيز المعلومات الاعمق ومعالجتها في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي ) .

 وتوصلت الدراسة التي تقدمت بها الطالبة ( سحر طالب صالح ) الى أنَّ استعمال  مدخل تجهيز المعلومات الأعمق ومعالجتها أدى إلى زيادة في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي من خلال تفسير المفاهيم وابداء الآراء للوصول الى نتيجة ، ويتماشى ذلك مع متطلبات التربية الحديثة ، ويساعد على تنظيم عملية تدريس المفاهيم بطريقة مترابطة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي ، وتحفيزهن نحو التعلم ، ويتقدم ذلك على الطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم التاريخية بسبب التعمق في تفاصيل المفاهيم ، ويساعد على تحرر التلميذات من الأطر التقليدية والتلقين والحفظ ومتابعة دروسهن في مادة التاريخ من كتاب الاجتماعيات .

وأوصت الدراسة بضرورة توجيه المعلمين والمعلمات باستعمال مدخل تجهيز المعلومات الأعمق ومعالجتها في التدريس واعطائه مكانة متميزة في الخطط التدريسية اليومية ، والإفادة من اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية الموجود في هذا البحث ، وحث معلمي ومعلمات التاريخ على العناية بإبراز المفاهيم بَدلًا من الحفظ والتلقين عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي ، وضرورة امتلاك معلمي ومعلمات التاريخ القدرة على ربط المفاهيم التاريخية ودمجها بالخبرة السابقة ، واعتماد مدخل تجهيز ومعالجة المعلومات الأعمق في تدريس مادة التاريخ في الصف الخامس الابتدائي ، لِمَا لَهُ من أهمية في التفكير والانتباه والملاحظة والمقارنة بين المفاهيم وسرعة اكتسابها ، وفتح دورات تأهيلية وتطويرية للمعلمين والمعلمات في وزارة التربية لرفدهم بالاستراتيجيات الحديثة ومنها ( مدخل تجهيز ومعالجة المعلومات الأعمق) .